|
Działalność i kompetencje przedszkola
Przedmiot działalności i kompetencje okresla art. 6 ustawy z dnia 7 września 1991 roku o systemie oświaty (Dz. U. z 1996r. Nr 76, poz. 239 ze zm.) oraz statut przedszkola
- przedszkole realizuje bezpłatne nauczanie i wychowanie w zakresie podstawy programowej,
- przedszkole realizuje cele i zadania wynikające z Ustawy o systemie oswiaty oraz z wydawanych na jej podstawie aktów wykonawczych.
- Celem przedszkola jest :
- wspomaganie i ukierunkowanie rozwoju dziecka z jego wrodzonym potencjałem i możliwościami rozwoju w relacjach ze środowiskiem społeczno-kulturalnym i przyrodniczym,
- udzielaniu dzieciom pomocy psychologiczno-pedagogicznej,
- umozliwieniu dzieciom podtrzymywanie poczucia tozsamości narodowej, jezykowej i religijnej
- sprawowaniu opieki nad dziećmi odpowiednio do ich potrzeb oraz mozliwości przedszkola,
- współdziałaniu z rodziną poprzez wspomaganie rodziny w wychowaniu dzieci, rozpoznawaniu mozliwości rowojowych dziecka oraz przygotowywaniu dziecka do nauki szkolnej,
- troska o zdrowie i bezpieczeństwo wychowanków,
- kompensowanie istniejacych braków środowiskowych, tworzenie indywidualnych programów we współpracy z psychologiem, logopedą,
- ochrona poszanowania godności osobistej dzieci oraz życzliwe i podmiotowe ich traktowanie poprzez indywidualne podejście do ich potrzeb i możliwości psychofizycznych,
- ochrona przed przemocą poprzez rozopoznawanie źródła zagrożenia i likwidowania go we współpracy z rodzicami, specjalistami, organizacjami wspomagającymi.
- Do zadań przedszkola należy :
-
-
Nazwa dokumentu: | Przedmiot działalności i kompetencje | Podmiot udostępniający: | Przedszkole Publiczne nr 4 w Bogatyni | Osoba, która wytworzyła informację: | mgr Violetta Chafieha | Osoba, która odpowiada za treść: | mgr Violetta Chafieha | Osoba, która wprowadzała dane: | Wiesława Drewniacka | Data wytworzenia informacji: | 2009-01-16 11:40:00 | Data udostępnienia informacji: | 2009-01-19 12:48:00 | Data ostatniej aktualizacji: | 2009-01-20 12:30:45 |
Wersja do wydruku...
|